leyu乐鱼春节推荐 托幼教师必看的30本好书本书的第一版自2014年发行以来，得到幼儿教育工作者的广泛关注与好评，曾被多所大中专院校作为学前教育专业的教材使用。根据学前教育改革和发展的需要，第二版特别补充了综合主题活动的发展历程、幼儿年龄特点、环境创设、观察与支持策略等内容，并替换了书中的多数案例。

　　本书分为“理论篇”和“实践篇”两个部分，从综合主题活动的理论基础与核心概念、目标制定、活动内容、组织与实施、观察与支持、活动评价及优秀案例等多个角度，系统地阐述了综合主题活动设计与指导的全过程，有助于教师有的放矢地开展综合主题活动，推动儿童成为积极主动、有能力的学习者。

　　推荐语儿童是天生的学习者。怎样才能使儿童获得最佳的学习和发展？你将从发展适宜性教育理念中找到答案。本书被誉为美国学前教育界的“绿色圣经”，是全美幼教协会畅销书第一名。

　　推荐语何为自主游戏？为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值？如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件？幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，获得有意义的发展？如何构建自主游戏的家园共育联盟……可以说，大家有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。

　　·内容全面：阐述婴幼儿五大领域发展特点，探讨通过观察与评估创设回应式学习环境，建构以关系为基础的课程。

　　·可读性强：案例导入，图文并茂，要点明确，适合早期教育专业师生、从业者和广大婴幼儿家长阅读。

　　本书图文并茂，以科学的理念为“魂”，以系统的理论为“骨”，以丰富的案例和具体的实践为“肉”，全面展现了以关系为基础的婴幼儿保教应有之貌，破译了高质量托育机构的“密码”!

　　·本书系统地阐述了对婴幼儿的观察流程，介绍了具体的观察方法，关注了教育和教学情境的异同，有助于读者对儿童进行更加立体的观察。

　　·书中结合丰富的婴幼儿教育和教学实践案例，采用“工作坊式”编排手法，引导读者有意识地主动思考，手把手地带着读者一步步地夯实专业观察技能，提升自身的观察能力。

　　·两位作者都是美国著名大学儿童教育心理学方面的权威专家，他们联袂撰写的这本著作历经两次修订，已成为婴幼儿教师观察技能培养方面的经典作品。

　　托育服务从业人员是为3岁以下婴幼儿提供生活照护和养育，为家长提供科学育儿指导的专职工作者。他们的职业用心又温情，高尚又有温度。他们是婴幼儿安全健康的守护者，是婴幼儿全面发展的培养者，是家长科学育儿的指导者，更是托育政策的落实者。强化对托育服务从业人员的专业化培训，为婴幼儿和家长提供专业、规范、安全、健康的托育服务，是开展育儿工作的重要一环。

　　本书基于回应式养育理念，设计了101个给婴幼儿的游戏活动，每一个活动都简单易操作，从不同方面促进孩子的成长发展，是每一位幼儿教师、学前教育工作者和家长的养育实操手册！

　　推荐语家庭教育是“人之初”的教育。3岁以前的孩子如何养育？是按父辈的观念和方式养，还是凭自己的感觉养？是否该诚实地向孩子表达自己的情绪感受？如何培养孩子的安全感？孩子摔倒后，要立刻把他（她）扶起来吗？孩子每晚入睡困难怎么办？

　　本书作者在婴幼儿教育先驱艾米•皮克勒和玛格达•格伯的教育理念基础上，基于最新的理论和实证研究，将她们40多年的经验总结成书，始终强调尊重和回应式的照护，并关注各种关系。作者以大道至简的方式提出婴幼儿照护的十项原则，涵盖了托幼机构及家庭中照护孩子的各类场景，为专业机构的照护者提供重要指导、标准和参考。

　　推荐语英国幼儿教育界的畅销书，南京师范大学张永英老师领衔翻译，侯莉敏教授、黄进教授、程学琴老师推荐！

　　师幼互动的质量关系到学前教育的质量，本书在研究分析了120个师幼互动视频的基础上，指出了师幼互动对于儿童学习和教师发展的双重价值，阐述了什么是有效的互动和无效的互动，并针对如何进行有效的师幼互动提供了具体策略。

　　推荐语本书注重阐述0—3岁儿童行为观察与评价的原理和方法，根据不同月龄段对儿童动作、认知、言语、社会性和情绪等领域的观察要点和观察方法进行具体讲解，并在此基础上进行评价、分析，从而有针对性地提出促进0—3岁儿童各领域发展的教育策略。本书适合高等院校学生、早教工作者以及0—3岁儿童家长使用。

　　推荐语本教材从“大阅读”观出发，结合国内外阅读领域的最新研究成果，针对0—3岁儿童的阅读特点，从生活阅读、纸本阅读和影像阅读3个方面分别介绍了0—3岁儿童早期阅读的目标、内容和指导策略。

　　本教材理论联系实际，内容丰富，案例翔实，既可供早期教育及其相关专业的学生使用，也可供想了解0—3岁儿童早期阅读特点的家长及早教机构教师使用。

　　推荐语如何“读懂”儿童的游戏，了解儿童真正的兴趣和想法，然后有效地做出回应呢？本书提供了一套行之有效的工具。

　　它指导教师“观察记录”儿童的游戏，然后“解释他们的思维”“制订课程行动计划”“设计和实施探究激发方案”“进行反思性评价”，通过这一不断循环往复的探究过程，追随和支持儿童！

　　本书全彩印刷，教育活动现场照片和案例极其生动。阅读本书，不仅可以重塑教师的儿童观、课程观，提升教师的游戏回应和课程生成能力，而且可以给教师带来一种视觉上的享受！

　　·作者基于30多年的潜心研究提出了错误行为和五项生活技能等理论，并通过大量实例为广大幼儿教师和家长打造了这本幼儿行为引导手册。

　　·书中的部分成果发表在全美幼教协会（NAEYC）的《幼儿》（Young Children）杂志和《对话杂志》（Exchange Magazine）上，一经发表即在美国学前教育领域获得了极大反响。

　　·华东师范大学教育学部学前教育系周念丽教授精心主持翻译，在认真研读原著的基础上对译文逐句斟酌，使译文通俗易懂，更具可读性。

　　·本书对于幼儿教师和家长有效应对幼儿的各种挑战性行为，引导幼儿管理自己的错误行为、学会处理人际交往中的冲突，具有重要的指导意义。

　　“多元智能理论之父”加德纳、“心流理论之父”契克森米哈赖、北京师范大学洪秀敏教授等八位专家倾情推荐。

　　本书由教育部“国培计划”专家、中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任、广州大学教育学院学前与特殊教育研究中心主任叶平枝教授主持翻译。

　　本书基于理论，植根于实践，作者通过讲述魔豆中心里发生的一个个故事，生动地为我们呈现了如何将瑞吉欧教育理念转变为教育实践的过程，为我们带来重要的启发。

　　本书内容翔实而紧凑，语言简单直白，一步步地带我们走进瑞吉欧教育的实践情境，在惊喜中感受孩子们的力量，理解孩子们是如何“工作”的，有效探究孩子的“一百种语言”。

　　幼儿的情绪、行为和发展问题既是幼儿教师非常关注的问题，也是幼儿教师普遍感到棘手的问题。本书针对如何透视和应对这些问题提供了有力的指导。

　　·本书基于“学前儿童的典型行为表现”和“教师的针对性支持策略”展开，强调了幼儿与教师关系的重要性，倡导教师“用关系孕育每一天”；

　　·本书着重讨论了如何理解与帮助面临各种困难的、具有挑战性（如沉默寡言、内向胆怯、四处游走、精力旺盛、沮丧易怒、焦虑忧愁等）的幼儿，注重培养幼儿的自我调节能力；

　　·本书提供了很多具体和实用的策略，如“观察—反思—行动”、描绘幼儿的专属画像、提供基于游戏的支持、打开幼儿的“参与灯泡”等。

　　·基于真实问题，做有温度的教研：50个教研问题来自一线教师和教研组长，涵盖教研理念、教研制度，以及生活环节、区域游戏、集体教学、家园共育等保教工作的方方面面。

　　·系列规划、层层递进，做有深度的教研：教研内容思考—相关问题调研—系列教研活动计划制订—单次教研活动方案设计—教研活动反思与评价—教研成果跟进与落实。

　　·20个精彩教研方案，支架教师专业成长：20个精彩教研方案带你亲临教研现场，在参与式、互动式教研中获得专业成长。

　　推荐语深圳市莲花二村幼儿园基于20多年的实践研究，研发了项目式园本教研的新模式，探讨了项目式园本教研中目标、内容、方法、评价等各要素的内容，总结出“会场式教研、情境式教研、剧场式教研、故事式教研、茶馆式教研、辩论式教研、沙龙式教研”等类型，并且从不同的类型、视角和阶段分别呈现了真实的教研案例，能够为幼儿园教研活动的开展提供良好的指导和借鉴，有助于幼儿园园本课程和园本教研的进一步发展。

　　本书是广西幼儿师范高等专科学校莫源秋教授等为一线幼儿园教师倾力打造的一本教研活动指导书。第一版出版后深受读者的喜爱和好评，被多所大中专院校作为教材使用。

　　第二版的体系更加完备，内容更加实用，可读性和实践指导性更加突出leyu乐鱼官方体育平台，它对于提升幼儿园教师的教研能力将起到积极的作用。

　　·聚焦数学核心经验，提供相应的玩具、活动、问题，有助于教师设计有效、有趣的数学活动，全面、真实地评价儿童的数学能力。

　　·注重数学思维的培养，让教师做好幼小衔接工作有抓手，帮助儿童轻松、自然地从幼儿园过渡到小学。

　　·深入探讨执行功能、情绪调节、社会交往、对话学习这四项核心能力，全面阐述如何通过设计专业发展计划、组建专业学习共同体、进行关联式辅导来促进教师的专业学习。

　　·理论与实践结合，提倡以机构的现状为基础，关注教师的专业需求，提供了具体可行的策略和指导建议。

　　推荐语幼儿一天中的大部分时间都是与教师度过的，师幼互动的重要性不言自明。但是，怎样实现高质量的师幼互动，与幼儿建立回应性的师幼关系，进而深化幼儿的学习和发展呢？

　　本书作为全美幼教协会长销不衰的读物，提倡把“日常互动”变为“有力的互动”，并阐述了有力的互动的3大步骤和17种策略：

　　本书第一版一经出版，就受到国内幼儿教师、教研员和高校学者的广泛好评，多次成为读书会的分享书籍。本书第二版不仅案例更加丰富、内容更加充实，而且全彩印刷加上“花草园”提供的精美插图，带我们重返活生生的教育现场，感悟有力的师幼互动的强大力量！

　　·作者基于多个领域的科学研究及自身40多年的幼儿教育经验，结合21世纪的人才需求，为我们阐述了高质量的教育实践场景。

　　·内容丰富，深入浅出，涉及幼儿园教育实践的各个方面，结合具体的成功案例，带着读者逐步把握促进幼儿主动学习、高质量学习的要领。

　　·本书回应了幼儿教师在实践中可能遇到的种种困惑，在理论与实践之间架起了一座桥梁，有助于幼儿教育工作者提升教育的质量和科学性。

　　本书围绕“生活活动”“游戏活动”“拓展类活动”“一日活动规划与设计”“与家庭协作”“保育人员间的协作”等托与机构从业人员最关心的内容，提供反映尊重、个性化、回应等核心价值观的、好用易用的方法和支持工具，帮助托育人员端正理念，树立科学的儿童观、育儿观，掌握基本的科学保育的内容与方式方法。此外，还提供了配套的操作工具模板和样例，托育机构既可直接应用，也可进行改编，使用方法灵活。

　　本书还附有0-3岁婴幼儿的发展规律和特点列表、一日生活照护情况记录表(参考样例)、家园沟通情况记录表(参考样例)、婴幼儿发展情况检核表(参考样例)、班级婴幼儿观察日志(参考样例)等实用内容。

　　推荐语豆瓣评分高达9.3的这本书，是关于0-3岁儿童保育与教育的入门著作，突出展现了早教先驱玛格达·格伯和艾米·皮克勒基于尊重及回应的保育及教育理念。全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。

　　在当今早期儿童教育过于重视入学准备和专业素质的培养与筛选的背景下，本书特别重视自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性，显得尤为难能可贵，值得每个与照料孩子有关的人细细品读与反思。

　　推荐语它的出版弥补了我国3岁以下婴幼儿托育服务机构设置无章可循的不足，对于托育机构举办者来说具有很好的借鉴意义。

　　本书综合参考英国、美国、日本、澳大利亚、德国、挪威、阿联酋等十余个代表性国家关于婴幼儿托育机构设置标准的有关政策文件，对独立式托育机构、社区式托育机构、托幼一体式机构、居家式托育机构四种不同类型托育机构的设置标准进行了较为深入的比较与分析，并结合我国南京、上海、等地3岁以下托育机构设置标准的探索，提出了借鉴国内外经验推动我国托育机构设置标准研制，加强托育机构规范发展与管理的思考与建议。

　　推荐语为什么孩子总喜欢把玩具车厢一节节连起来？为什么孩子总喜欢在玩具隧道里穿来穿去？为什么孩子总喜欢转圈圈或者对转动的玩具很好着迷？为什么孩子总喜欢把卷纸拽得满地都是？…… 以上儿童的重复行为，即为图式行为。本书运用丰富的图片和精彩的案例呈现了婴幼儿经常出现的12种图式行为，从脑科学知识和儿童学习规律入手揭示了图式行为的巨大价值，并运用“观察—评价—计划”循环阐述了如何观察、评价每一种 图式游戏，以及如何计划下一步的活动，拓展儿童的思维与学习。只有理解儿童的图式游戏，才能发现自主游戏的潜在力量和巨大价值，才能进一步支持儿童，而非干扰儿童！

　　托育尚贤院卢老师有20余年0-6岁婴幼儿照护、学前教育一线经营管理工作经验与积累。为江苏高职院校婴幼儿照护职业技能大赛裁判、多所高职院校婴幼儿托育服务与管理外聘教师、江苏省中小学教师培训学会婴幼儿照护服务专委会副秘书长等。 持有育婴员、保育师、婴幼儿发展引导员、幼儿园小学教师资格、社会工作者、人力资源管理师等职业技能等级及从业证书。

　　0-6岁托幼机构：幼儿园办托指导帮扶、托幼机构运营指导与营销帮扶、托育服务建设、从业人员职前职后培训等。

　　政府国企：托育综合服务中心建设、地区托育行业需求调研与行业分析、国企办托咨询指导、托育服务职前职后培训 等。

　　中高职院校：婴幼儿托育服务与管理专业产教融合、婴幼儿托育服务与管理专业实训室建设、中高职职业技能大赛赛前培训、专业教师职后培训等。